“扶贫先扶智”。我院派往石梁乡团结村的驻村工作队员万力维老师按照学院指示，开启了学生教育跟踪计划，重点关注有特殊困难的学生，确保每一名有困难的学生都能得到相应的帮助，确保得到教育资助的学生都是真正需要帮助的对象。

自7月中旬起，驻村工作队走村访户，采集到石梁乡团结村共48名在读学生的基本信息，其中小学生24名、初中生20名、中专生2名、高中生2名。从了解到的情况来看，大部分初中生、小学生都属于留守儿童，缺乏父母的关爱和管教，由祖父母或外祖父母照顾，形成了隔代教育现象。他们对孩子的学习无法顾及，一旦学习成绩不理想，孩子就自动放弃求学，谋生外出打工的想法，全村高中入学率非常低。在走访过程中，驻村工作队还发现虽然村上和乡里学校的硬件设施近年来有所改善，但师资短缺，教育理念滞后现象还相当突出。

针对问题，团结村驻村工作队计划在一个月内，完善全村学生教育跟踪台账；选出最合适的学生参加我院组织的游学活动，并汇报游学成果；组建起“学习互动团队”，挖掘出村上学习态度好、学习基础好的学生带动后进生，提升他们的学习积极性；对特殊困难学生进行约谈，心理辅导，引导其进行学习规划、人生规划。向各对口帮扶单位申请筹资，加大帮扶力度，开展好奖学、助学活动，在年底对升学奖获得对象和困难学生分别发放奖学金和助学金。

学生教育跟踪是我院在教育扶贫工作中，针对贫困地区的困难学生开展的一项具体扶贫工作。通过这种方式充分发挥驻村工作队作用，将扶贫与“扶志”、“扶智”结合起来，帮助贫困学生增强学习自信心，充分认识到“科学技术就是生产力”，学好科学文化知识可以改变自己的命运，可以改变家乡的贫穷面貌。